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Formação de Pessoas Professoras-Facilitadoras

A Formação de Pessoas Professoras-Facilitadoras da Enap é uma oportunidade para profissionais comprometidos com a excelência no ensino e na capacitação de servidores públicos fazerem parte do Banco de Colaboradores da Enap.

Sobre

Inspirada nas melhores práticas das escolas de governo internacionais, a Enap não possui corpo docente permanente, contratando pessoas professoras-facilitadoras especializadas para guiar os servidores em uma jornada de aprendizado. Nosso processo de seleção busca talentos comprometidos e qualificados, oferecendo a eles oportunidades de desenvolvimento e aprimoramento em metodologias de ensino modernas. 

Aqui, valorizamos a inovação e a excelência, buscando que nossas pessoas colaboradoras estejam alinhadas com os referenciais educacionais da Escola e que estejam preparadas para enfrentar os desafios de uma sociedade em constante transformação digital. Junte-se a nós e faça parte dessa missão de capacitar os agentes de mudança do serviço público!

Por que participar da Formação de Professores?

1 Desenvolvimento de habilidades de ensino com técnicas inovadoras e metodologias ativas
2 Participação no Banco de Colaboradores da Enap e estar como pessoa habilitada a ser contratada para ministrar turmas de cursos de curta duração da Escola
3 Oportunidade de interação entre pessoas especialistas nas temáticas dos cursos
4 Certificação emitida pela Enap
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Formação de
Professores-Facilitadores

A Formação de Pessoas Professoras-Facilitadoras, com carga horária total de 30 horas, é ministrada por duas pessoas docentes:

  1. Uma pessoa especialista em didática: responsável por apresentar os referenciais pedagógicos adotados pela Enap e ajudar as pessoas facilitadoras na apresentação dos seus conhecimentos de forma clara e eficaz;
  2. Uma pessoa especialista no conteúdo do curso: responsável por apresentar as estratégias de ensino que constam no planejamento didático já desenhado para as ofertas regulares e realizar o alinhamento teórico da abordagem.

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